前言

培养综合语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，课程还注重培养跨文化交际能力和学习策略，为其未来的学习和工作打下坚实基础。

音标

一、音标概述

• 定义：音标是记录音素的符号，是学习英语发音的基础，英语中共有48个国际音标。
• 分类：按发音方式和部位分为元音和辅音两大类。
  

  二、元音（20个）

  元音是在发音过程中气流通过口腔不受阻碍发出的音，分为单元音和双元音。

  1. 单元音（12个）

• 前元音（4个）：/iː/（如see）、/ɪ/（如sit）、/e/（如bed）、/æ/（如cat）
• 中元音（3个）：/ɜː/（如bird）、/ə/（如about）、/ʌ/（如cup）
• 后元音（5个）：/ɑː/（如car）、/ɒ/（如hot）、/ɔː/（如door）、/uː/（如moon）、/ʊ/（如book）
  

  2. 双元音（8个）

  由两个单元音组成，发音时从第一个音滑向第二个音：

• /eɪ/（如day）、/aɪ/（如like）、/ɔɪ/（如boy）
• /əʊ/（如go）、/aʊ/（如now）
• /ɪə/（如ear）、/eə/（如air）、/ʊə/（如tour）
  

  三、辅音（28个）

  辅音是发音时气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音，按发音方式可分为：

  1. 清辅音（11个）

  发音时声带不振动：

• /p/（如pen）、/t/（如ten）、/k/（如cat）
• /f/（如fat）、/θ/（如think）、/s/（如sit）
• /ʃ/（如shop）、/h/（如hat）、/tʃ/（如chair）
• /tr/（如tree）、/ts/（如cats）
  

  2. 浊辅音（17个）

  发音时声带振动：

• /b/（如bag）、/d/（如dog）、/g/（如go）
• /v/（如van）、/ð/（如this）、/z/（如zip）
• /ʒ/（如pleasure）、/r/（如red）、/dʒ/（如jump）
• /dr/（如drink）、/dz/（如beds）
• /m/（如map）、/n/（如nose）、/ŋ/（如sing）
• /l/（如leg）、/w/（如we）、/j/（如yes）
  

  四、音标学习技巧

• 听读结合：多听标准发音（如课本录音、词典发音），模仿口型和发音部位。
• 归类记忆：按发音特点归类记忆音标，如将发音部位相同的音标放在一起对比学习。
• 结合单词：在具体单词中学习音标，通过拼读单词巩固音标发音，如“cake”的音标为/keɪk/，拼读时将/k/、/eɪ/、/k/连起来。
• 借助工具：使用音标卡片、发音APP等辅助工具，反复练习发音。
  掌握音标是学好英语发音的关键，有助于准确朗读单词、记忆单词，为后续的英语学习打下坚实基础。

  词性

1. 名词（n.）：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如boy，morning，bag等。
2. 代词（pron.）：主要用来代替名词。如who，she，you等。
3. 形容词（adj.）：表示人或事物的性质或特征。如good，right，white等。
4. 数词（num.）：表示数目或事物的顺序。如one，two，first，second等。
5. 动词（v.）：表示动作或状态。如am，is，are，have等。
6. 副词（adv.）：修饰动词、形容词或其他副词，说明时间、地点、程度等。如now，very，here等。
7. 冠词（art.）：用在名词前，帮助说明名词。如a，an，the。
8. 介词（prep.）：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in，on，from等。
9. 连词（conj.）：用来连接词、短语或句子。如and，but，before等。
10. 感叹词（interj.）：表示喜、怒、哀、乐等感情。如oh，well，hi等。
    

    名词

11. 可数名词与不可数名词

• 可数名词：表示的人或事物可以用数来计量，有单数与复数两种形式。
• 不可数名词：所表示的事物不能用数来计量，物质名词与抽象名词一般为不可数名词，前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。

2. 名词复数的规则变化

• 一般情况下加-s，如book→books。
• 以s，x，ch，sh结尾的加-es，如class→classes。
• 以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es，如city→cities。
• 以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es，如leaf→leaves。
• 以“辅音字母+o”结尾的有生命的名词加-es，无生命的名词加-s，如tomato→tomatoes，photo→photos。

3. 名词的所有格

• 名词单数词尾（不以s结尾）+ ‘s，如the worker’s bike。
• 名词复数词尾（以s结尾）+ ‘，如the students’ books。
• A and B+’s表示两者共有，如Andy and Steve’s；A+’s and B+’s表示两者分别拥有，如Andy’s and Steve’s。
• 无生命事物的所有格用名词+of+名词，如the gate of the library。
• 双重所有格为名词+of+名词的’s所有格/名词性物主代词，如a friend of Bill’s。
  

  代词

1. 人称代词：代替人和事物的名称，分为主格和宾格。主格作主语、表语，宾格作宾语。
2. 物主代词：分为形容词性和名词性。形容词性物主代词后需跟名词，名词性物主代词可独立作主语、宾语或表语。
3. 反身代词：第一、二人称在形容词性物主代词后加self或selves，第三人称在宾格代词后加self或selves，可作宾语或同位语。
4. 指示代词：如this，that，these，those等，可单独使用或作定语，that，those可代替前面提到的名词以避免重复。
5. 不定代词：如one，some，any，other，another等。
   

   冠词

6. 不定冠词：an用在元音读音开头（不是指元音字母）的词前，其余用a。
7. 定冠词的基本用法：用在重新提到的人或事物前，指谈话双方都知道的人或事物前，用在单数可数名词前表示某一类人或事物等。
8. 定冠词的特殊用法：用在世界上独一无二的事物、序数词、形容词最高级、姓氏复数形式、乐器名称前等。
9. 名词前不用冠词的情况：在专有名词、物质名词和抽象名词前一般不用冠词，名词前有物主代词等修饰时不用冠词，三餐饭、球类、棋类等名称前一般不用冠词。
   

   数词

10. 表达时刻：分钟（30分钟以内）+past+小时；分钟（30分钟以上）+to+下一个小时。
11. 表达年龄：a/an+基数词-year-old+名词；a/an+名词+of+基数词+years old；in one’s+整10基数词的复数形式。
12. 表达数目：基数词+hundred/thousand/million+可数名词复数（表达确切数目）；hundreds/thousands/millions+of+可数名词复数（表达不确切数目）。
    

    介词

13. 时间介词：in+年/月/季节等；on+特定的日子、具体日期、星期、节日等；at+钟点、时刻等。
14. 位置介词：between表示在两者之间或多者中的每两者之间；among表示在三者或三者以上之间。
    

    连词

15. 祈使句+and/or+简单句：表示“那么/否则”。
16. both…and…：表示“既……又……；……和……都”。
17. neither…nor…：表示“既不……也不……”。
18. not only…but also…：表示“不但……而且……”。
19. either…or…：表示“或者……或者……；要么……要么……”。
    

    形容词和副词

20. 多个形容词的排列顺序：（限定词+）观点形容词+形状形容词+年龄、新旧形容词+颜色形容词+产地、来源形容词+材料形容词+用途形容词（+名词）。
21. 原级比较：（not+）as+形容词/副词原级+as，表示“和……一样”或“不如”。
22. 比较级：形容词/副词比较级+than，表示“比……更”；比较级+and+比较级，表示“越来越……”；the+比较级，the+比较级，表示“越……，就越……”。
23. 最高级：the+形容词/副词最高级+表示比较范围的短语/从句，表示“是……中最……的”；one of the+形容词最高级+可数名词复数+表示范围的短语/从句，表示“是……中最……之一”。
    

    动词

24. 不及物动词：主语+不及物动词（+介词+宾语），如Mike stopped to talk with me.
25. 及物动词：主语+及物动词+宾语，如English people often take umbrellas.；主语+及物动词+双宾语，如She bought me a book.
    

    情态动词

    常见结构如cannot but do…，表示“只好做……，不得不做……”。

    构词法

26. 合成法：如spaceship，headache等。
27. 派生法：通过在词前或词后添加词缀构成新词，如inventor，snowy等。
28. 转换法：一个词从一种词类转换为另一种词类，如dry（形容词→动词），look（动词→名词）等。
    

    动词的时态

    初中英语中常见的动词时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时和过去将来时八种，以下是详细介绍：

29. 一般现在时

• 定义：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作。
• 构成：主语是第一、二人称单数及复数时，用动词原形；主语是第三人称单数时，动词要加-s或-es。
• 时间状语：always, often, sometimes, every day/week/month/year等。
• 示例：I often play basketball.（我经常打篮球。）She likes reading.（她喜欢阅读。）

2. 一般过去时

• 定义：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也可表示过去某段时间里经常发生的习惯性动作。
• 构成：动词用过去式，规则动词一般在词尾加-ed，不规则动词有特殊变化。
• 时间状语：yesterday, last night/week/month/year, in 1999, two hours ago等。
• 示例：He went to the park yesterday.（他昨天去了公园。）They lived here two years ago.（他们两年前住在这里。）

3. 一般将来时

• 定义：表示将要发生的动作或存在的状态。
• 构成：shall/will+动词原形；be(am/is/are)+going to+动词原形；be(am/is/are)+不定式；用一般现在时或现在进行时（限于某些动词）表示按计划安排要发生的事。
• 时间状语：next week/month/year, tomorrow, in+时间段等。
• 示例：I will/shall go to Beijing next week.（我下周将去北京。）She is going to visit her grandparents this weekend.（她这个周末打算去看望她的祖父母。）

4. 现在进行时

• 定义：表示在某一时刻或某段时间正在进行的动作。
• 构成：be(am/is/are)+现在分词（动词加-ing形式）。
• 时间状语：now, at present, at the moment, look, listen等。
• 示例：We are studying now.（我们现在正在学习。）Look! They are playing football.（看！他们正在踢足球。）

5. 过去进行时

• 定义：表示过去某一时刻或某段时间正在进行的动作。
• 构成：was/were+现在分词。
• 时间状语：at that time, at six yesterday, this time yesterday, when he came in等。
• 示例：When he knocked at the door, his mother was cooking.（当他敲门时，他的妈妈正在做饭。）They were watching TV at 8:00 last night.（他们昨晚八点正在看电视。）

6. 现在完成时

• 定义：表示动作发生在过去，完成在过去，但强调与现在情况仍有联系，其结果或影响仍存在；也可表示过去发生的动作一直延续到现在。
• 构成：have/has+过去分词。
• 时间状语：for+时间段，since+时间点，lately, recently, just, already, yet, up to now, till now等。
• 示例：He has already gone to Tianjin.（他已经去天津了。）Mr Wang has lived here since 1983.（王先生自从1983年就住在这里。）

7. 过去完成时

• 定义：表示过去某一时刻或某一动作之前已经完成了的动作，即“过去的过去”；也可表示过去某一时间开始，一直延续到过去另一时间的动作。
• 构成：had+过去分词。
• 时间状语：by, before等构成的短语或when, before, after引导的从句。
• 示例：By the end of last year, we had learned 2,000 English words.（到去年年底，我们已经学了2000个英语单词。）He had left before I arrived.（在我到达之前他已经离开了。）

8. 过去将来时

• 定义：表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态，一般在宾语从句中作间接引语。
• 构成：would+动词原形；was/were going to+动词原形。
• 示例：They told me that they would go to work in Guangdong.（他们告诉我他们将去广东工作。）She said she was going to visit her friend the next day.（她说她第二天打算去看望她的朋友。）
  

  语态

  英语中的语态表示主语与谓语动词之间的关系，初中阶段主要学习两种语态：主动语态和被动语态。

  一、主动语态

• 定义：当句子的主语是动作的执行者时，谓语动词用主动语态。
• 结构：主语 + 谓语（及物动词）+ 宾语
  例：She writes a letter.（她写了一封信。主语“she”是“write”这个动作的执行者）

  二、被动语态

  1. 定义

  当句子的主语是动作的承受者时，谓语动词用被动语态。
  例：A letter is written by her.（一封信被她写了。主语“a letter”是“write”这个动作的承受者）

  2. 基本结构

  be动词 + 及物动词的过去分词（done）

• 被动语态的时态由“be动词”的时态决定，过去分词“done”保持不变。
  

  3. 常见时态的被动语态形式

  时态	被动语态结构	例句
  一般现在时	am/is/are + done	The classroom is cleaned every day.（教室每天被打扫。）
  一般过去时	was/were + done	The window was broken yesterday.（窗户昨天被打破了。）
  一般将来时	will be + done / am/is/are going to be + done	The project will be finished next week.（这个项目下周将被完成。）
  现在进行时	am/is/are + being + done	The cake is being made by my mom now.（妈妈现在正在做蛋糕。）
  过去进行时	was/were + being + done	The song was being sung when I came in.（我进来时，这首歌正在被演唱。）
  现在完成时	have/has + been + done	The work has been finished already.（工作已经被完成了。）

  4. 被动语态的用法

• 强调动作的承受者，而不强调执行者。
  例：This book is loved by many students.（这本书被很多学生喜欢。）
• 不知道或不必说出动作的执行者。
  例：The bridge was built in 2000.（这座桥建于2000年。不必说“谁建的”）
• 动作的执行者由“by + 执行者”引出，放在句末（可省略）。
  例：The room was cleaned by Tom.（房间被汤姆打扫了。）

  5. 主动语态变被动语态的步骤

1. 找出主动句的宾语（动作的承受者），将其作为被动句的主语。
2. 把主动句的谓语动词变为被动结构（be + 过去分词），注意时态与原句一致。
3. 把主动句的主语变为“by + 主语”（by短语），放在被动句末尾（可省略）。
4. 主动句的其他成分（如状语）保留在原位。
   例：主动句：He broke the cup.（他打破了杯子。）
   被动句：The cup was broken by him.（杯子被他打破了。）

   6. 被动语态的注意事项

• 只有及物动词才有被动语态，不及物动词（如happen, appear, come等）没有被动语态。
  误：The accident was happened yesterday.
  正：The accident happened yesterday.（事故昨天发生了。）
• 感官动词（see, hear, watch等）和使役动词（make, let等）在主动句中接不带to的不定式，变为被动句时，不定式要加to。
  例：主动：We saw him run away.（我们看见他跑了。）
  被动：He was seen to run away.（他被看见跑了。）
• 被动语态中，by短语有时可以省略，但如果需要强调执行者，则必须保留。
  

  三、主动语态与被动语态的区别

• 主动语态强调“谁做了什么”，被动语态强调“什么被做了”。
• 选择语态时，根据句子要突出的重点决定：若突出执行者用主动语态，若突出承受者用被动语态。
  掌握语态的用法，能让句子表达更灵活，尤其在写作和阅读中，理解被动语态有助于准确把握句子含义。

  句子

  在初中英语中，句子是语言表达的基本单位，按照不同的分类标准可分为多种类型。以下从句子成分、基本句型、句子种类三个方面详细介绍：

  一、句子成分

  句子由不同的成分构成，主要包括以下几种：

1. 主语（Subject）

• 定义：表示句子所描述的人或事物，是动作的发出者或状态的主体。
• 形式：可以是名词、代词、动名词、不定式、从句等。
• 示例：
• Tom is a student.（名词作主语）
• She likes music.（代词作主语）
• Swimming is good for health.（动名词作主语）

2. 谓语（Predicate）

• 定义：说明主语的动作或状态，是句子的核心成分。
• 特点：由动词或动词短语构成，有人称、数、时态的变化。
• 示例：
• He runs every morning.（实义动词作谓语）
• They are playing basketball.（be动词+现在分词作谓语）

3. 表语（Predicative）

• 定义：位于系动词之后，说明主语的身份、性质、状态等。
• 形式：可以是名词、形容词、介词短语、不定式、从句等。
• 示例：
• My mother is a teacher.（名词作表语）
• The flowers look beautiful.（形容词作表语）
• He is in the classroom.（介词短语作表语）

4. 宾语（Object）

• 定义：表示动作的承受者，通常位于及物动词或介词之后。
• 分类：
• 直接宾语：表示动作的直接对象。
• 间接宾语：表示动作的间接对象（常指人）。
• 示例：
• I bought a book.（直接宾语）
• She gave me a pen.（me是间接宾语，a pen是直接宾语）

5. 定语（Attribute）

• 定义：修饰名词或代词，说明其性质、特征、所属等。
• 形式：可以是形容词、名词、代词、数词、介词短语、从句等。
• 示例：
• This is a red apple.（形容词作定语）
• There are three books on the desk.（数词作定语）
• The girl in red is my sister.（介词短语作定语）

6. 状语（Adverbial）

• 定义：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明时间、地点、方式、原因、目的、结果、让步、条件等。
• 形式：可以是副词、介词短语、不定式、从句等。
• 示例：
• He runs fast.（副词作方式状语）
• We will meet at the school gate.（介词短语作地点状语）
• She studies hard to pass the exam.（不定式作目的状语）

7. 宾语补足语（Object Complement）

• 定义：补充说明宾语的身份、状态或动作，使其意思更完整。
• 形式：可以是形容词、名词、不定式、现在分词、过去分词等。
• 示例：
• We call him Tom.（名词作宾补）
• I found the door open.（形容词作宾补）
• He asked me to help him.（不定式作宾补）
  

  二、基本句型

  英语句子的基本结构可以归纳为以下五种基本句型：

1. 主谓（S+V）

• 结构：主语+不及物动词（谓语）
• 示例：The sun rises.（太阳升起。）They laughed.（他们笑了。）

2. 主谓宾（S+V+O）

• 结构：主语+及物动词（谓语）+宾语
• 示例：She reads books.（她读书。）We love our country.（我们爱我们的国家。）

3. 主系表（S+V+P）

• 结构：主语+系动词（谓语）+表语
• 常见系动词：be（是）、look（看起来）、sound（听起来）、smell（闻起来）、taste（尝起来）、feel（感觉）、become（变得）、get（变得）等。
• 示例：He is happy.（他很高兴。）The music sounds good.（这音乐听起来不错。）

4. 主谓双宾（S+V+IO+DO）

• 结构：主语+及物动词（谓语）+间接宾语+直接宾语
• 说明：间接宾语通常指人，直接宾语通常指物；可转换为“主语+及物动词+直接宾语+to/for+间接宾语”。
• 示例：She gave me a gift. = She gave a gift to me.（她给了我一份礼物。）
• 常见动词：give, pass, show, bring, tell, teach（接to）；buy, make, cook, get（接for）。

5. 主谓宾宾补（S+V+O+C）

• 结构：主语+及物动词（谓语）+宾语+宾语补足语
• 示例：We keep the room clean.（我们保持房间干净。）I saw him playing football.（我看见他在踢足球。）
  

  三、句子种类

  按照用途和结构，句子可分为以下几类：

  （一）按用途分

1. 陈述句（Declarative Sentence）

• 定义：用来陈述事实或表达观点，句末用句号“.”。
• 分类：
• 肯定句：He is a doctor.（他是一名医生。）
• 否定句：She doesn’t like coffee.（她不喜欢咖啡。）

2. 疑问句（Interrogative Sentence）

• 定义：用来提出问题，句末用问号“?”。
• 分类：
• 一般疑问句：Be/助动词/情态动词+主语+其他？ 示例：Do you like English?（你喜欢英语吗？）
• 特殊疑问句：特殊疑问词（what, who, when, where, why, how等）+一般疑问句？ 示例：Where do you live?（你住在哪里？）
• 选择疑问句：一般疑问句+or+选择部分？ 示例：Do you want tea or coffee?（你想要茶还是咖啡？）
• 反意疑问句：陈述句+简短疑问句？ 遵循“前肯后否，前否后肯”原则。示例：He is a student, isn’t he?（他是一名学生，不是吗？）

3. 祈使句（Imperative Sentence）

• 定义：用来表示命令、请求、建议、警告等，主语通常是you（常省略），句末用句号“.”或感叹号“!”。
• 肯定式：动词原形+其他。示例：Open the door.（打开门。）
• 否定式：Don’t+动词原形+其他。示例：Don’t be late.（别迟到。）

4. 感叹句（Exclamatory Sentence）

• 定义：用来表达强烈的感情（喜、怒、哀、乐等），句末用感叹号“!”。
• 结构：
• What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！ 示例：What a beautiful girl she is!（她是个多么漂亮的女孩啊！）
• How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！ 示例：How fast he runs!（他跑得真快啊！）
  

  （二）按结构分

1. 简单句（Simple Sentence）

• 定义：由一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）构成的句子，只包含一个主谓结构。
• 示例：Tom and Jim play football.（并列主语）She sings and dances.（并列谓语）

2. 并列句（Compound Sentence）

• 定义：由两个或两个以上的简单句通过并列连词连接而成，各简单句之间是并列关系。
• 常见并列连词：and（和，并且）、but（但是）、or（或者，否则）、so（因此）、for（因为）等。
• 示例：I like apples, and my sister likes bananas.（我喜欢苹果，我妹妹喜欢香蕉。）He is tired, but he keeps working.（他很累，但他继续工作。）

3. 复合句（Complex Sentence）

• 定义：由一个主句和一个或多个从句构成，主句是句子的主体，从句依附于主句，不能独立成句。
• 分类（按从句功能）：
• 宾语从句：在句中作宾语，常跟在动词（say, think, believe等）、介词后。示例：I know that he is honest.（我知道他是诚实的。）
• 定语从句：修饰名词或代词，常由关系代词（that, which, who, whom, whose）或关系副词（when, where, why）引导。示例：This is the book that I bought yesterday.（这是我昨天买的书。）
• 状语从句：在句中作状语，按意义可分为时间、地点、原因、条件、让步、目的、结果、方式、比较等从句。示例：When I arrived, he was reading.（当我到达时，他正在读书。）（时间状语从句）
  

  句式

  初中英语句式包括基本句型、特殊句型以及根据句子结构划分的简单句、并列句和复合句等，以下是具体介绍：

  基本句型

• 主语+谓语（S+V）：此句型中的谓语动词多为不及物动词，后面不可直接接宾语，但常带有状语。例如：Time flies.（时间飞逝。）Birds sing beautifully.（鸟儿唱得很美。）
• 主语+谓语+宾语（S+V+O）：句中的动词一般为及物动词，宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。例如：We like English.（我们喜欢英语。）
• 主语+系动词+表语（S+V+P）：用于表示主语的特征、状态、身份等。系动词除了be动词的各种形式外，还包括appear、become、feel等。例如：You look younger than before.（你看起来比以前年轻。）
• 主语+谓语+间接宾语+直接宾语（S+V+IO+DO）：直接宾语为主要宾语，常由表示“物”的名词充当；间接宾语多由指“人”的名词或代词承担。常见动词有lend、give、tell等。例如：My mother gave me a gift.（我妈妈给了我一份礼物。）
• 主语+谓语+宾语+宾语补足语（S+V+O+C）：“宾语 + 补语”称为“复合宾语”，宾语补足语可由名词、形容词、副词等充当，用于补充说明宾语的特点或让宾语完成的动作等。例如：We keep the classroom clean.（我们保持教室干净。）
  

  特殊句型

• want to do sth：想做某事，例如：I want to go to school.（我想去上学。）
• It takes sb some time to do sth：做某事花费某人多长时间，例如：It took me an hour to finish my homework.（完成作业花了我一个小时。）
• sb spend some time/money (in) doing sth：某人花一些时间/钱做某事，例如：I spent two hours (in) reading the book.（我花了两个小时读这本书。）
• What’s the matter with sb/sth？：某人/某物出什么毛病了？例如：What’s the matter with your bike？（你的自行车怎么了？）
• How/what about doing sth？：做某事怎么样？例如：How about going for a walk？（去散步怎么样？）
• There + be + 主语 + 地点状语/时间状语：表示某处有某物或某时发生某事，例如：There is a book on the desk.（桌子上有一本书。）
  

  按句子结构分类

• 简单句：只包含一个主谓结构，句子的各个结构都由单词或短语表示。例如：They are playing football.（他们正在踢足球。）
• 并列句：由两个或两个以上的简单句通过并列连词连接而成，各简单句意义同等重要，没有从属关系。常见的并列连词有and，but，or等。例如：My friend was at home, and we talked for a long time.（我的朋友在家，我们谈了很久。）Hurry up, or you’ll be late.（快点，否则你会迟到。）
• 复合句：包含一个主句和一个或一个以上的从句，或者只包含一个从句但有两个或两个以上的主句。例如：I know that he is a good student.（我知道他是个好学生。）其中“I know”是主句，“that he is a good student”是从句。
  

  三大从句

1. 宾语从句：在句子中作宾语，引导词有that，if/whether，特殊疑问词等，从句要用陈述句语序。
2. 定语从句：用来修饰名词或代词，引导词有关系代词who，which，that，whom等，关系代词在从句中担任一定成分。
3. 状语从句：可分为时间、地点、原因、结果、条件、让步等状语从句，由相应的连词引导，如when，where，because，so that，if，although等。