前几天中国电子学会刚刚发布了《2026年世界机器人大会青少年信息素养大赛》新赛程的通知，可能是因为今年过年较晚的原因，也有可能因为参赛人数逐年递增的原因，今年通知的时间相对往年来说比较晚了。说实话，能感受到组委会在尝试创新、融入文化、升级赛制方面的用心，但细读下来，也发现不少让人“头大”的问题。

可能是为了应对“白名单”赛事的合规压力，现在的教育部白名单赛事，严禁进行学科类选拔的变种，强调“综合素质”和“兴趣引导”；同时也迎合“新课标”的跨学科导向：2022年版义务教育新课标（信息科技课程标准）强调“跨学科主题学习”。现在的比赛如果不体现“非遗”“丝路”“文化”，就落后于学校课堂的教改方向。所以今年算法应用主题赛主打“文化传承+算法应用”，初衷很好，但“数字守艺人”“星火征途”“丝路新程”“智传民韵”这四个场景名称，文艺是文艺了，可和编程算法的关联性实在难以一眼看穿。拿着赛项说明研究半天，才勉强猜出背后的编程任务。估计就连资深编程老师都得先做一轮“题意翻译”，更别说参赛的孩子了。竞赛核心是算法，结果大量时间耗在“解谜”场景命名上，实在是本末倒置。

看着这些主题命名，我的第一感觉就是“这难道是用AI写的吗？” 确实有点ai里ai气的。。。

本届赛事对设备要求相当“硬核”：CPU需i5及以上、内存8GB起步（智能创意主题更是要求16GB），系统限定Windows10及以上或MacOS10.15及以上，还对浏览器和带宽有明确要求【初赛/复赛需稳定有线/无线网络（带宽 ≥10Mbps】。虽然这些要求有助于保障赛事流畅运行，对于有些地区的孩子有点“高不可攀”。连基础电脑都未必齐全，有些培训机构的电脑配置也是比较低的，何谈升级配置？这与赛事普及信息素养、促进教育公平的初衷，似乎有些背道而驰。

另外，写文件的人把基础概念当算法，专业界定太随意。赛项说明中提到“运用2种基础算法（如变量使用、条件嵌套）解决非遗相关问题”，懂编程的人都知道，变量是数据存储方式，条件嵌套是程序基本结构，它们和枚举、排序、查找这类真正的算法根本不是一个层面的事。这种专业漏洞，实在不该出现在全国性赛事的官方文件中。

第一层：基础语法（变量、数据类型、运算符）
这是编程的“识字”阶段。
变量：就像数学里的$x$，或者一个“盒子”，用来存放数据。它本身不解决问题，只是解决问题的前提。会定义变量，只代表孩子认识了“字”，不代表会“写作文”。

第二层：逻辑结构（顺序、分支、循环）
这是编程的“造句”阶段。
条件嵌套：即if-else里面再套一个if-else，属于分支结构的复杂形式。它决定了程序的流向。这属于程序设计的三大结构之一（另外两个是顺序和循环）。它是构成算法的“砖块”，但砖块本身不等于房子。

第三层：算法（枚举、排序、查找、递归、动态规划等）
这是编程的“写文章”阶段，是有明确目的的“方法论”。
基础算法通常指的是：枚举（穷举）、迭代、递推、排序（冒泡、选择等）、查找（二分查找） 等。

“文化+编程”本是赛事的亮点，既能锻炼编程能力，又能让孩子了解传统文化。但从实际任务来看，文化元素和编程操作之间几乎没有内在联系。比如用Scratch画个剪纸就说“算法赋能非遗”，用Python统计竹篮产量就叫“非遗产业化运维”，编程只是工具，算法并未真正赋能文化场景。孩子完成任务也只是机械操作，根本理解不了融合的意义。

本想看看之前的赛项说明和现在的有什么不同，结果发现官网直接把往年资料全删了。结合本届赛程的大幅调整和诸多不合理之处，难免让人多想：是不是怕大家对比发现问题？这样的操作，也让赛事的透明度打了折扣。

总的来说，信息素养大赛前几年在行业内积攒了不错的口碑，赛事的专业性和含金量也值得肯定。今年的创新尝试也看得出组委会想做得更好，但从实际赛项说明来看，确实存在不少设计不严谨、考虑不周的地方，给师生备赛带来了不少困扰。希望组委会能正视这些问题，及时优化调整，让赛程设计更贴合孩子认知规律，也更符合一线教学实际，守住赛事的公平与专业。毕竟前有NOC，后有lanqiao杯，都是自己“作“出白名单外了。